小山西高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査（プレゼンテーション） 「自己ＰＲ１分間」 「自己表現シート」に基づき、特色選抜資格要件に関する取組や成果について、 口頭による自己アピールを１分程度行う。 「質問５分間」 志望理由書の記載内容を踏まえた質疑や自己ＰＲの内容を確認するための補足的 な質問を５分程度行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書は、「各教科の学習の記録」(第1学年~第3学年)の評定(選択教科を除く)を合計(135点満点)し、比重をかけ500点満点とする。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に段階価を行う。・調査書の「特別活動の記録」・「行動の記録」は段階評価を行う。「選抜の手順」資格要件を満たす者の中から、次の各段階に該当する受検者について順に審議する。第1次審議学力点と調査書点の合計点の順位が、上位から特色選抜の定員の70%以内である者(ただし、受検者が特色選抜の定員に満たない場合は、受検者の70%以内にある者)を対象に、学校独自検査における評価の観点のすべての項目で適性があると評価できる者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた残りの全ての受検者について、全ての評価を総合的に判断して、合格者を選抜する。

生徒が自らの強みを見出すことができる探究活動を通して、主体的に社会で活躍できる 人材を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ・現状から課題を発見し、その解決のために自ら考え、行動する力を育成します ・自他の違いを受け入れ、異なる立場に立って考える姿勢や、他者と協働して物事を成 し遂げる力を育てます ・自己や社会の様々な事象をより深く理解し、自分の考えを的確に表現する力を育てま す 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ・生徒が自分の適性や興味関心に気づき、社会の一員としての自覚を高める学びの場を 提供します ・多様な体験を重視し、人とのかかわりを通して学びを深める学習活動や特別活動を実 施します ・各生徒の希望進路実現のため、少人数授業や個別面談を始めとする手厚く充実した指 導・支援を行います 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ・基礎学力を身に付け、学業や特別活動に粘り強く意欲的に取り組む生徒 ・自他を尊重しながら学び合い、協力し合える生徒 ・社会の動きや課題に関心を持ち、自らの可能性を伸ばそうとする前向きな姿勢を持つ 生徒

次の（１）に該当するとともに、（２）、（３）のいずれかの要件を満たす者。 （１）自らの可能性や社会の動きに課題意識を持ち、その解決について他者と協働 して取り組んだことがある者。 （２）中学校または地域活動において、スポーツや文化活動に熱心に取り組み、本 校入学後もこれらの活動を継続し、競技力、表現力、行動力を向上させる意志のあ る者。 （３）中学校において中学校主催以外の奉仕活動や社会貢献活動などに積極的に取 り組んだ者、または生徒会役員を務めた者で、本校入学後もボランティア活動や生 徒会活動等を積極的に行う意志のある者。