小山高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 資格要件の内容を確認するためのプレゼンテーションと、発表し た内容に対する補足的な質問 ※プレゼンテーションでは、「自己表現シート」に基づき、資格要件について自分の行った 取り組みや成果について、最もアピールしたい事を1つ選んで行うこと。 ※検査時間は10分程度。最初の５分程度でプレゼンテーションを行う。 その後、発表した内容に対する補足的な質問を行う。

入学者選抜の時点では普通科・数理科学科を一括して募集するくくり募集を実施する。【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」1.自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。2.調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。3.学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力検査得点、調査書及び学校独自検査を点数化した合計点数の順位が、特色選抜の定員の70%以内にある者(ただし、定員に満たない場合は受検者の70%以内にある者)で、「資料の取扱い」の3の評価が優秀又は良好な者を合格とする。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いたすべての受検者から、すべての資料と検査結果を総合的に判断して、合格者を選抜する。

自己の特性や可能性を探求する教育活動を通して、社会のリーダーとして活躍できる人材 を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ・確かな学力と豊かな教養を身に付け、社会の諸課題を主体的に解決できる人間力を育成 します。 ・自己の特性と可能性を探求しながら、現状を適確に認識して課題を発見し、他者と協働し ながら解決できる力を育成します。 ・豊かな人間性を磨くため、自他を深く理解・尊重し、互いに支え合う態度を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ・授業を第一に、確かな学力と自分の考えを明確に相手に伝え、他者の考えを理解する能力 を養う教育を実践します。 ・普通科「進路探究プログラム」、数理科学科「サイエンス・キャンプ」、「課題研究」等、大学 と連携した探究学習及びキャリア教育・進路指導を実践します。 ・主権者意識を醸成し、豊かな人間性を育成できる学校行事・生徒会活動等、特別活動を実 践します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ・基礎的な学力を有し、学習に根気強く取り組むことができる生徒。 ・自己実現を目指し、他者と協働しながら探究活動に意欲的に取り組むことができる生徒 ・学校行事・生徒会活動等、特別活動や部活動に積極的に取り組もうとする生徒 ・人権尊重の精神と規範意識を持ち、お互いの価値観や多様性を認めながら、前向きに高校 生活を過ごそうとする生徒

次の(1)、(2)、(3)のいずれかの要件を満たす者 (1)深い探求心を持ち、探究活動に積極的に取り組んだ経験を有し、本校入学後も探究活 動に取り組む意欲のある者。 ※探究活動とは、自らの興味のある分野に関する研究などを行うことである。 (2)国語的分野、外国語的分野、数的分野、科学的分野、芸術、ＩＴ・コンピュータ等の外部主 催の大会・コンクール等に積極的に挑戦した経験を有し、本校入学後もそれらの分野の 活動を継続して行う意志のある者。 ※国語的分野とは、作文・読書感想文・短歌・俳句・文芸コンテスト等をいう。 ※外国語的分野とは、スピーチコンテスト・ディベート大会等をいう。 ※数的分野とは、統計グラフコンクール等をいう。 ※科学的分野とは、理科展・発明工夫展・ロボットコンテスト等をいう。 (3)中学校での部活動・生徒会・特別活動等や、校外での文化的活動・スポーツ活動・ボラ ンティア活動等に熱心に取り組み、本校入学後も学習と両立させながら、それらの活動を 継続して行う意志のある者。