壬生高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「個人面接（プレゼンテーションを含む）」 まず、資格要件に合致することを説明できる中学校時代までの体験について、自己表現シ ート等を活用しながらアピール（プレゼンテーション）してもらい、その後、受検者の進路実現 に向けた意欲、コース別学習に関する理解、地域連携活動への参加意欲等、受検者のこれま での経験と高校生活に対する意欲を確認し、適性をみるための質問をする。 ※プレゼンテーション（２分程度）、その後の質問（８分程度）と合わせて、10分程度 （プレゼンテーションではタブレット等を使用してもよい）

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議「調査書点」「独自検査点」「学力点」の合計点数の順位が募集定員の80%以内にある者(ただし、定員に満たない場合は受検の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価表に基づき適性があると認められた者を合格とする。第2次審議第1次審議において合格内定となった者を除いた全ての受検者について、「調査書点」「独自検査点」「学力点」及び調査書の点数化されない部分等、全ての検査結果を総合的に判断して、合格者を選抜する。

多様な進路に対応したコース別学習や地域と連携・協働した学びを通して、地域とともに歩 む人材を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ・コース別学習を通して、自己実現に向けて積極的に学習する生徒を育成します。 ・学校行事・部活動・福祉活動を通して、主体性や協働して取り組む姿勢を育成します。 ・何事にも前向きに取り組み、社会に貢献する態度を身に付け、自己のキャリアの実現につな げる生徒を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ・2年生から５つのコースに分かれ、自分の進路希望に応じたカリキュラムを実施します。 ・職業観や労働観を身に付けるために、総合的な探究の時間におけるキャリア学習、職場体 験を実施します。 ・普段の生活や社会に対して自ら課題を発見し、その解決に向けて探究する姿勢を育み、 ICTを活用しながら他者へ発信できるよう、支援していきます。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ・上級学校への進学を目指し、卒業後の進路実現に向けて積極的に取り組む生徒 ・本校の設置するコース別学習に興味・関心をもち、自ら積極的に学習に取り組む生徒 ・部活動や生徒会、ボランティアや地域の様々な行事などの活動に積極的に取り組む生徒

次のア、イのいずれかの要件を満たす者 ア本校のコース別学習（※１）に興味・関心が高く、自らの将来を見据え、その進路実現に 向けて意欲的に学習に取り組むことができ、入学後の具体的なコース選択希望とその理 由を自身の体験と結びつけて説明ができる者 イ中学時代に教科学習以外の活動（※２）に継続して努力しており、入学後もその経験を生 かし本校の教育活動に積極的に取り組む意欲を持ち、その具体的なプランを説明できる 者。 ※１「コース別学習」とは、本校で２年生から分かれる文理、情報ビジネス、文化創造、生活 デザイン、福祉総合の各コースのこと。 ※２「活動」とは、ボランティア、地域での活動（クラブ活動含む）、探究活動、部活動など。