足利工業高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査「プレゼンテーション」 ・プレゼンテーションでは、「自己表現シート」を活用する。また、タブレット等を 使用し、資料や作品を提示しながらプレゼンテーションをしてもよい。 ・調査書では表現できない力をアピールする場として、作品等の持ち込みを推奨す る。 ・自己表現シートは、ある程度プレゼンテーションを展開しやすいように配慮した 項目を掲げたものを提示する。 ・入退出を含め10分程度とする（自己表現５分程度、残り時間は質疑応答）。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。「選抜の手順」〇第1次審議学力検査結果、調査書、学校独自検査の合計点数の順位が、第1次選抜(特色選抜)の募集定員80%以内にある者(ただし、定員に満たない場合は受検者の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価の観点がいずれも良好以上のもののうちから合格者を選抜する。〇第2次審議第1次審議において合格となった者を除く全ての受験者について、全ての検査結果および調査書の点数化されない部分を含む各種資料を十分に勘案し、合格者を決定する。

一般選抜において、機械科、電気システム科、産業デザイン科のなかで第２、第３志望 を認める。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査「プレゼンテーション」 ・プレゼンテーションでは、「自己表現シート」を活用する。また、タブレット等を 使用し、資料や作品を提示しながらプレゼンテーションをしてもよい。 ・調査書では表現できない力をアピールする場として、作品等の持ち込みを推奨す る。 ・自己表現シートは、ある程度プレゼンテーションを展開しやすいように配慮した 項目を掲げたものを提示する。 ・入退出を含め10分程度とする（自己表現５分程度、残り時間は質疑応答）。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。「選抜の手順」〇第1次審議学力検査結果、調査書、学校独自検査の合計点数の順位が、第1次選抜(特色選抜)の募集定員80%以内にある者(ただし、定員に満たない場合は受検者の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価の観点がいずれも良好以上のもののうちから合格者を選抜する。〇第2次審議第1次審議において合格となった者を除く全ての受験者について、全ての検査結果および調査書の点数化されない部分を含む各種資料を十分に勘案し、合格者を決定する。

一般選抜において、機械科、電気システム科、産業デザイン科のなかで第２、第３志望 を認める。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査「プレゼンテーション」 ・プレゼンテーションでは、「自己表現シート」を活用する。また、タブレット等を 使用し、資料や作品を提示しながらプレゼンテーションをしてもよい。 ・調査書では表現できない力をアピールする場として、作品等の持ち込みを推奨す る。 ・自己表現シートは、ある程度プレゼンテーションを展開しやすいように配慮した 項目を掲げたものを提示する。 ・入退出を含め10分程度とする（自己表現５分程度、残り時間は質疑応答）。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。「選抜の手順」〇第1次審議学力検査結果、調査書、学校独自検査の合計点数の順位が、第1次選抜(特色選抜)の募集定員80%以内にある者(ただし、定員に満たない場合は受検者の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価の観点がいずれも良好以上のもののうちから合格者を選抜する。〇第2次審議第1次審議において合格となった者を除く全ての受験者について、全ての検査結果および調査書の点数化されない部分を含む各種資料を十分に勘案し、合格者を決定する。

一般選抜において、機械科、電気システム科、産業デザイン科のなかで第２、第３志望 を認める。

地域社会と連携した実践的なキャリア教育を通して、 地域のものづくり産業を担う工業人を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ・地域産業界の発展に貢献できる技術力・実践力を育てます。 ・現状を分析し課題を発見する力と、課題解決に必要な思考力・判断力・行動力を 育てます。 ・主体性や協調性を高め、他者と協働して取り組む態度を育てます。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ・地域社会と連携し、勤労観や職業観を養うキャリア教育を推進します。 ・充実した施設・設備やICTを活用し、専門性の高い授業・実習を実施します。 ・工業人に必要とされる教養や社会性を育成する特別活動を実施します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ・産業やものづくりに興味があり、専門性を身に付け地域社会に貢献したいと思って いる生徒 ・他者への思いやりを持ち、仲間と助け合いながら何事にも積極的に取り組もうとす る生徒 ・物事への探究心を持ち、改善や工夫をしようとする生徒

次のア、イ、ウのいずれかの要件を満たす者。 （ア）産業やものづくりへの興味・関心と夢をもち、本校入学後は専門性を身に付け、 将来はその力を発揮して地域社会に貢献する強い意志のある者。 （イ）学校または地域活動においてスポーツや文化活動、生徒会活動などに熱心に取 り組み、本校入学後も周囲と協力し合いながら積極的にこれらの活動を継続して 行う強い意志のある者。 （ウ）中学時代に、探究活動や各種のコンテスト等に参加するために継続して取り組 んだ経験を有し、本校入学後も積極的に挑戦する強い意志のある者。