那須拓陽高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 ① 「プレゼンテーション」 受検生は、自分自身のこと（得意なことやこれまで取り組んできたことなど）や本校に入学 した後の目標などについて自分で選んだ言葉や方法で表現する。 ②「個人面接（学科に関する口頭試問を含む）」 ※自己表現シートを活用する。資料や作品を提示してもよい。ただし、プレゼンテーションで 使用する情報機器の貸出は行わない。 ※検査時間は、①と②を合わせて1人あたり13分程度を基本とする。 （プレゼンテーション3分程度、個人面接8分程度、入退室2分程度）

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の70%以内の者)、かつ学校独自検査の評価の観点ア、イ、ウが優秀または良好な者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた受検者について、学力点、調査書点、学校独自検査点、調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

一般選抜において、農業経営科、生物工学科、食品化学科のなかで第２、第３志望を志願で きる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 ① 「プレゼンテーション」 受検生は、自分自身のこと（得意なことやこれまで取り組んできたことなど）や本校に入学 した後の目標などについて自分で選んだ言葉や方法で表現する。 ②「個人面接（学科に関する口頭試問を含む）」 ※自己表現シートを活用する。資料や作品を提示してもよい。ただし、プレゼンテーションで 使用する情報機器の貸出は行わない。 ※検査時間は、①と②を合わせて1人あたり13分程度を基本とする。 （プレゼンテーション3分程度、個人面接8分程度、入退室2分程度）

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の70%以内の者)、かつ学校独自検査の評価の観点ア、イ、ウが優秀または良好な者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた受検者について、学力点、調査書点、学校独自検査点、調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

一般選抜において、農業経営科、生物工学科、食品化学科のなかで第２、第３志望を志願で きる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 ① 「プレゼンテーション」 受検生は、自分自身のこと（得意なことやこれまで取り組んできたことなど）や本校に入学 した後の目標などについて自分で選んだ言葉や方法で表現する。 ②「個人面接（学科に関する口頭試問を含む）」 ※自己表現シートを活用する。資料や作品を提示してもよい。ただし、プレゼンテーションで 使用する情報機器の貸出は行わない。 ※検査時間は、①と②を合わせて1人あたり13分程度を基本とする。 （プレゼンテーション3分程度、個人面接8分程度、入退室2分程度）

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の70%以内の者)、かつ学校独自検査の評価の観点ア、イ、ウが優秀または良好な者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた受検者について、学力点、調査書点、学校独自検査点、調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

一般選抜において、農業経営科、生物工学科、食品化学科のなかで第２、第３志望を志願で きる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 ① 「プレゼンテーション」 受検生は、自分自身のこと（得意なことやこれまで取り組んできたことなど）や本校に入学 した後の目標などについて自分で選んだ言葉や方法で表現する。 ②「個人面接（学科に関する口頭試問を含む）」 ※自己表現シートを活用する。資料や作品を提示してもよい。ただし、プレゼンテーションで 使用する情報機器の貸出は行わない。 ※検査時間は、①と②を合わせて1人あたり13分程度を基本とする。 （プレゼンテーション3分程度、個人面接8分程度、入退室2分程度）

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の70%以内の者)、かつ学校独自検査の評価の観点ア、イ、ウが優秀または良好な者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた受検者について、学力点、調査書点、学校独自検査点、調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

持続可能な食・農・環境・地域を目指す学習を通して、自らの力で人生を拓き、広く社会に貢 献する人材を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 【全学科共通】 ・主体性と協働性を高めるとともに、学力とコミュニケーション力を育成します。 ・現状を分析し課題を発見する力と、課題解決に必要な思考力・判断力を育成します。 ・地域社会の発展に貢献し、産業界で活躍できる技術力・実践力を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 【全学科共通】 ・自ら考え、課題に対し研究・探究していく学習を実施します。 ・多様な選択科目を設定し、生徒個々の関心や進路希望に応じた学びを実現します。 ・地域と連携し、勤労観や職業観を養うキャリア教育を推進します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 【全学科共通】 ・他者への思いやりを持ち、積極的にコミュニケーションを取ることができる生徒 ・生物生産や食に興味があり、実験・実習に関心を持っている生徒 ・専門性を身に付け、地域社会の発展に貢献したいと思っている生徒

志願する科の特色を十分理解し、専門の学びを活かして地域貢献しようとする者。その上 で、それぞれの科ごとの（1）（2）のいずれかまたは全てに該当する者。 ※（1）志願する学科における資格要件（下記のとおり） （2）全学科共通 スポーツ活動、文化活動、生徒会活動等において県大会入賞等の実績を有し、入学 後、本校の教育活動に積極的に取り組む意志のある者 【農業経営科】 (1)農業または農業経営に対して興味・関心を示し、将来その分野への進路を明確に定めて おり、入学後も意欲的に学習に取り組む者 【生物工学科】 (1)バイオテクノロジーや野菜、草花栽培に対して興味・関心を示し、将来その分野への進路 を明確に定めており、入学後も意欲的に学習に取り組む者 【食品化学科】 (1)食品製造・食品化学に対して興味・関心を示し、将来その分野への進路を明確に定めて おり、入学後も意欲的に学習に取り組む者 【食物文化科】 (1)基礎的な調理技術を持ち、食物・栄養・調理に対して興味・関心を示し、将来その分野へ の進路を明確に定めており、入学後も意欲的に学習に取り組む者