宇都宮中央高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 ア検査時間は10分とする。 イ資格要件についての自己アピール ・自己アピールの時間は５分以内とする。 ・「自己表現シート」を活用して自己アピールを行う。 ・「自己表現シート」を見ながら行ってよい。 ・紙資料（最大Ａ１版）を持参し、提示しながら行ってもよい。 なお、紙資料は、手書きでも、パソコンで作成したものを印刷してもどちらでもよい。 ・演技や実技の実施は不可とする。 ウ自己アピールに関する質問や、学校独自質問等を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・調査書の「各教科の学習の記録」(第1学年~第3学年)の評定(選択教科を除く)を合計し、比重を掛けて評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「【別表1】学校独自検査の評価表」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議全ての受検者のうち、次のア、イを共に満たす者を合格とする。ア学力点、調査書点及び学校独自検査点の合計が定員の上位100%以内の者イ学校独自検査点の評価が定員の上位100%以内の者最終審議第1次審議で合格者が定員に満たない場合は、合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果及び調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 ア検査時間は10分とする。 イ資格要件についての自己アピール ・自己アピールの時間は５分以内とする。 ・「自己表現シート」を活用して自己アピールを行う。 ・「自己表現シート」を見ながら行ってよい。 ・紙資料（最大Ａ１版）を持参し、提示しながら行ってもよい。 なお、紙資料は、手書きでも、パソコンで作成したものを印刷してもどちらでもよい。 ・演技や実技の実施は不可とする。 ウ自己アピールに関する質問や、学校独自質問等を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・調査書の「各教科の学習の記録」(第1学年~第3学年)の評定(選択教科を除く)を合計し、比重を掛けて評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「【別表1】学校独自検査の評価表」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議全ての受検者のうち、次のア、イを共に満たす者を合格とする。ア学力点、調査書点及び学校独自検査点の合計が定員の上位100%以内の者イ学校独自検査点の評価が定員の上位100%以内の者最終審議第1次審議で合格者が定員に満たない場合は、合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果及び調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

学問への探究心を高める発展的な学びを通して、品格と深い教養を身に付けた次代を牽引 する人材を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ［全学科共通］ ・確かな学力を養い、自らの将来を見据え、希望する進路を実現できる力を育成します。 ・複雑化する社会の課題発見力と問題解決力を育成します。 ［普通科］ ・多様性を尊重し、他者と協働しながら主体的に行動できる力を育成します。 ［総合家庭科］ ・生活産業界で活躍できる実践力・技術力と、他者と協働しながら主体的に行動できる力 を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ［全学科共通］ ・実社会の諸問題を多面的・多角的にとらえ、課題解決に取り組む探究活動を行います。 ・生徒が主体的・協働的に企画・運営する特別活動等を実施します。 ［普通科］ ・個々の興味・関心や進路希望に応じた多様な選択科目を設定し、学習習熟度別授業や 少人数授業を展開します。 ［総合家庭科］ ・個々の興味・関心や進路希望に応じた多様な選択科目を設定し、専門性の高い授業や 実習を展開します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ［全学科共通］ ・様々な分野に強い興味・関心があり、知的好奇心・探究心が旺盛で行動力を有する生徒 ・他者と協力しながら、学校行事等の特別活動や部活動に主体的に参加する意欲をもつ 生徒 ［普通科］ ・自ら進んで勉学に励み、進路目標の実現に向けて粘り強く学力の向上を目指すことので きる生徒 ［総合家庭科］ ・家庭科や生活産業に強い興味・関心を持ち、意欲的に学習や実習に取り組むことのでき る生徒

本校を強く志望しており、普通科においては次の要件(1)、(2)の全てに、総合家庭科におい ては次の要件(1)、(2)、(3)の全てに、該当する者 (1)知的好奇心・探究心が旺盛で行動力があり、かつ進路への高い目標を持ち、入学後も 意欲的に学習に取り組む意志をもつ者 (2)中学校在学時に、校内外におけるスポーツ活動や文化的活動または生徒会活動にお いて、主体的に他者と協力して活動するとともに優れた実績（※１）を上げ、入学後もそれら の経験を生かして活躍することが期待できる者 (3)総合家庭科を志望する動機・理由が明確・適切であり、総合家庭科に対する適性や興 味・関心を有する者 ※１ 「優れた実績」とは、各種大会等において県大会上位入賞またはそれに相当する実績を上げ ることや、生徒会活動においてリーダーシップを発揮し、新たな取組に着手し成果を収めるこ となどである。ただし、団体活動においては中心メンバーとして活躍した者であること。