館山総合高校

本校において、規律を守り、一般的な教養を高めるとと もに専門的な知識・技術を身につけるための適性を有す る生徒で、次のいずれかを満たす者 ア 工業科に興味関心を持ち、その専門教育を学ぶため の学力が身についている者 イ 基本的な生活習慣が身についており、中学校におい て積極的に学校生活を過ごした者 ウ 生徒会活動や部活動においてよく努力し、その活動 を入学後も継続しようとする者 エ 将来に対する具体的な進路目標を持ち、その実現の ために本校で学習して社会的自立を達成しようとする 者

イ個々の教科の得点10点未満の教科がある場合は、審議の対象とする。

第3学年で評定1又は未評価の教科がある場合は、審議の対象とする。

評価cが1つでもある場合は、審議の対象とする。

本校において、規律を守り、一般的な教養を高めるとと もに専門的な知識・技術を身につけるための適性を有す る生徒で、次のいずれかを満たす者 ア 商業科に興味関心を持ち、その専門教育を学ぶため の学力が身についている者 イ 基本的な生活習慣が身についており、中学校におい て積極的に学校生活を過ごした者 ウ 生徒会活動や部活動においてよく努力し、その活動 を入学後も継続しようとする者 エ 将来に対する具体的な進路目標を持ち、その実現の ために本校で学習して社会的自立を達成しようとする 者

イ個々の教科の得点10点未満の教科がある場合は、審議の対象とする。

第3学年で評定1又は未評価の教科がある場合は、審議の対象とする。

評価cが1つでもある場合は、審議の対象とする。

本校において、規律を守り、一般的な教養を高めるとと もに専門的な知識・技術を身につけるための適性を有す る生徒で、次のいずれかを満たす者 ア 海洋科に興味関心を持ち、その専門教育を学ぶため の学力が身についている者 イ 基本的な生活習慣が身についており、中学校におい て積極的に学校生活を過ごした者 ウ 生徒会活動や部活動においてよく努力し、その活動 を入学後も継続しようとする者 エ 将来に対する具体的な進路目標を持ち、その実現の ために本校で学習して社会的自立を達成しようとする 者

イ個々の教科の得点10点未満の教科がある場合は、審議の対象とする。

第3学年で評定1又は未評価の教科がある場合は、審議の対象とする。

評価cが1つでもある場合は、審議の対象とする。

本校において、規律を守り、一般的な教養を高めるとと もに専門的な知識・技術を身につけるための適性を有す る生徒で、次のいずれかを満たす者 ア 家政科に興味関心を持ち、その専門教育を学ぶため の学力が身についている者 イ 基本的な生活習慣が身についており、中学校におい て積極的に学校生活を過ごした者 ウ 生徒会活動や部活動においてよく努力し、その活動 を入学後も継続しようとする者 エ 将来に対する具体的な進路目標を持ち、その実現の ために本校で学習して社会的自立を達成しようとする 者

イ個々の教科の得点10点未満の教科がある場合は、審議の対象とする。

第3学年で評定1又は未評価の教科がある場合は、審議の対象とする。

評価cが1つでもある場合は、審議の対象とする。